Pour un retour à la réalité – Pourquoi les écrans absorbent tant nos enfants ?
De Catherine L’Écuyer, avec une préface de Thomas De Koninck, publié aux Éditions Québec Amérique, c’est un excellent essai qui vise à démonter les mythes qui circulent impunément au sujet des technologies et qui ne font que multiplier les écrans dans les maisons et les écoles, en plus d’accroître le temps que les enfants et les élèves passent devant ceux-ci. À l’heure où les enfants ont accès, dès le plus jeune âge, à un large éventail d’appareils technologiques, à l’heure où les adolescents passent pratiquement la moitié de leur temps d’éveil devant un écran – un phénomène amplifié par la pandémie –, il est temps de faire le point sur la situation.
Catherine L’Écuyer, docteure en sciences de l’éducation et psychologie, veut attirer l’attention sur le fait que jamais nous n’avons utilisé autant de moyens artificiels pour motiver nos enfants. Et jamais nos enfants n’ont été aussi démotivés et inattentifs. Cela entraîne le phénomène de multitâche de l’« enfant du numérique ». Le multitâche technologique fait en sorte que les gens oublient la raison pour laquelle ils font ce qu’ils font lorsqu’ils sont connectés et ils deviennent passifs et distraits. Souvent, on confondrait « plus de stimuli » et « plus d’information » avec « plus d’intelligence ». Ceux qui s’adonnent au multitâche perdent « leur boussole interne ou, s’ils sont très jeunes, ils peinent à s’en créer une, perdus dans un univers de stimuli futiles ». L’auteure fait la distinction également entre motivation externe et motivation interne, la dernière naissant du désir d’apprendre et de se dépasser. Elle passe en revue les mythes qui sont à la base de cette augmentation du temps que les jeunes passent devant les écrans, phénomène qui crée une perte d’opportunités d’interactions interpersonnelles, le tout ayant été amplifié par la pandémie de COVID où le confinement a encore plus effrité lesdites interactions. Les lecteurs découvriront comment la meilleure préparation pour faire un usage responsable des technologies ne consiste pas à accumuler les heures devant un écran, mais plutôt à expérimenter librement, au contact de la réalité.
La théorie de la veste – Une méthode-choc pour faire de l’échec une force
D’Annabelle Roberts, publié aux Éditions Edito, ce livre propose une méthode pragmatique et efficace en seulement trois étapes illustrées par des exemples et des idées qui aideront les lecteurs à la mettre en pratique. Vous n’aurez plus jamais peur d’oser, que ce soit pour « booster » votre carrière ou repousser vos limites. L’expression française « prendre une veste » signifie subir un échec, le plus souvent cuisant et difficile à oublier. À partir de cette expression, l’auteure a créé la théorie de la veste, qui est une manière exceptionnelle de développer sa confiance en soi.
C’est une méthode pour se sortir des situations que vous ne voulez plus accepter et pour changer votre rapport au rejet et à l’échec. Le monde appartient à ceux qui ont de l’audace et même si votre cerveau veut absolument vous faire croire le contraire, la honte ne tue pas. Le livre parle d’audace, de créativité et d’initiative, pour rendre plus fort, productif, efficace et sûr de soi. Avec un large éventail d’exemples, Annabelle Roberts propose un livre instructif, constructif et original.
